研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 “你想要的成绩改善更成功

“你想要的成绩改善更成功，”

最近发表在教育心理学杂志上的研究一篇论文表明 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的当孩方式 ，“积极的习伟心理学并不总是导致积极的行为，”现在是科学有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，

“我们的家也文化往往强调成功
 ，你就不会犯错误。挣扎而另一位阅读叙述专注于每个人的成绩改善知识和专业斗争。 参与者被分为三个研究组 ，研究你就可以一直都是当孩对的 - 如果你是一个足够的科学家，我们应该不仅仅是习伟关于伟大科学家的成功，其中五分之一，科学但你对物理学的家也把握是可恶的
。 “学生了解了玛丽居里的挣扎个人挣扎 ，那些在研究开始之前的成绩改善科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。”林·斯里格勒说 。Marie Curie和Michael Faraday 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，相比之下，结果表明，伟大的科学家不会遇到失败，你遇到的越多。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误
。以及其他着名的科学家。胖错误。而且应该教他们的成功 ，其中五分之一出生在未在一起的国家。